التفاعلات في تعليمية اللغات والثقافات

*تعلّم اللّغة العربيّة والتفاهم الثقافي في المجتمع الغربي (المجتمع الفرنسي أنموذجا)، بقلم منجية عرفة.

*الأعمال القولية محور تفاعل تداولي في تعليم اللّغة العربية، بقلم الصحبي هدوي.

*التخلّص من التلقين وأثرُه في التفاعلات التّعليمية: دراسة تفصيلية للتعامل الإرشادي مع حالة تلميذ، بقلم مريم مكّه.

*التفاعلات في تدريس اللغات الأجنبية: تدريس اللّغة الروسية للطلبة العرب أنموذجا، بقلم محسن التونسي.

*قراءة في ضوء الإطار المرجعيّ الأوروبي المشترك للّغات، بقلم طارق بوعتّور.

*اللّغات ومصادر التعلّم المفتوحة: نحو بيداغوجيا بديلة، بقلم فرحات المليح.

**Interactions didactiques et enseignement des langues:

*De l’interaction en classe à l’agir professoral: une logique dynamique qui peut échapper à l’enseignant, Par CICUREL Francine.

*Au cœur de l’interaction: cognition, émotions et formation d’enseignants de langue, Par AGUILAR José.

*Pratiques discursives et culture d’enseignement apprentissage dans le milieu universitaire tunisien: le cas des ingénieurs, Par BOUZIRI Raja.

*Dépasser les obstacles par sa voix ou dépasser son obstacle vocal lors des interactions: quel agir professoral en classe de langue?, Par MOUSTAPHA-SABEUR Malak.

*Évolution(s) des notions de stratégie communicative et de compétence, de l’approche communicative à la perspective actionnelle: Quels impacts sur le rôle de l’apprenant, l’enseignant et l’évaluation?, Par AIT AMAR MEZIANE Ouardia & BOUACHA Aicha Ibtissem.

*Clil: Content and Language Integrated Learning, An approach to Teach and Learn Using the Subjects as a Vehicle, By MAURIZIO Carmelina.

*Quelle didactique pour l’apprenant sourd?, Par BELTAIF Lilia & TABKA Sonia.

**Interactions et didactique de l’oral et de l’écrit en langue étrangère:

*La didactique de l’oral et les interactions en classe de français à l’école de base en Tunisie : réalité et perspectives, Par BAHRIA Basma.

*Comment travailler l’interaction orale à travers la publicité dans les cours d’espagnol comme langue étrangère (ELE), Par CASANOVA LORENZO Eva.

*L’apprenant-lecteur et la compréhension du texte écrit: le rôle de la composante culturelle, Par GUELLOUZ Hela.

**Interactions didactiques et interférences des langues:

*Stratégies cognitives et schémas d’assimilation chez les apprenants en langue étrangère : Le français en Tunisie, Par KSOURI Myriam.

*Le interferenze del francese negli apprendenti tunisini di lingua italiana, Di Khelifi Abdelmonem.

*Arabic rhetorical interference in the essays of M.A students of linguistics, By SAID Nour El Houda.

**Interactions des langues et des cultures en contexte didactique:

*Quelles interactions en didactique des langues ? Le rôle des langues partenaires dans la construction des savoirs dans l’espace francophone. Le cas du français/pulaar au Sénégal, Par DIOP Mamadou.

*Il Patrimonio al Master in «Communication Interculturelle» (Italiano) dell’ISLT: intercultura e interferenze culturali, Di Bullo Silvia.

*La relation professeur – étudiant dans la classe multiculturelle en contexte de migration, Par fioReNTiNo Giuliana.